ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارایه تجربیات برتر در تقویت حافظه دانش آموزان دارای ضعف حافظه دیداری ، شنیداری

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: NCMB01_005
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 1,131
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 19 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارایه تجربیات برتر در تقویت حافظه دانش آموزان دارای ضعف حافظه دیداری ، شنیداری

خدیجه علی محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نورسمنان
فاطمه بیانفر - استاد یار دانشگاه پیام نور سمنان

چکیده مقاله:

مقدمه: در یادگیری باید به نقش حافظه توجه زیادی کرد، در واقع یادگیری بدون حافظه نا ممکن است. ناتوانی در یادگیری اختلال در یک یا دو یا چند فرایند روانی است. دانش آموزانی که دارای مشکل اختلال در یادگیری هستند دارای بهره هوشی عادی می باشند این افراد در مهارت های کلاسی و نوشتن خوب هستند ولی در مهارتهای ریاضی ضعیف اند یا بالعکس. افرادی که ضعف حافظه دیداری و شنیداری دارند در فعالیت هایی مثل انجام تکالیف جور کردن از راه دیدن، محاسبه کردن و جا انداختن کلمات در هنگام املاء یادگیری نام اشیاء دچار مشکل هستندروش کار: این پژوهش توصیفی – مقطعی است که در آن نمونه ای با حجم 62 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری انتخاب شده است. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. و بعد از پاسخ دانش آموزان به پرسشنامه آن ها را جمع آوری کرده و داده های آن را بررسی کرده و به صورت جدول درآمد.یافته ها: یافته های پژوهشی حاکی از آن است که 80 % از دانش آموزان به درس املاء علاقه ای ندارند 60 % از آن ها دلیل پایین بودن نمره املاء را آموزش نادرست می دانند و معتقدند که باید شادابی و نشاط در کلاس هایدرس املاء برقرار شود تا استرس و اضطراب از آن ها دور شوند. نتیجه نهایی: نتایج پژوهش نشان داده است که دانش آموزان مورد بررسی از حیث تقویت حافظه دیداری و شنیداری باید در گفت و شنودها بیشتر شرکت کنند، افکار و احساسات خود را به صورت گفتار و نوشتار بیانکنند. شناخت آن ها بر روی مسایل گسترده تر شود در کارهای گروهی فعالیت بیشتری داشته باشند. لذا توصیه می شود به معلمان که بیشتر از ابزار دقیق علمی و به روز به جای روش های قدیمی برای دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

تقویت، حافظه، دیداری، شنیداری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/670885/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
علی محمدی، خدیجه و بیانفر، فاطمه،1396،ارایه تجربیات برتر در تقویت حافظه دانش آموزان دارای ضعف حافظه دیداری ، شنیداری،نخستین همایش پژوهش در روانشناسی و علوم رفتاری ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/670885

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، علی محمدی، خدیجه؛ فاطمه بیانفر)
برای بار دوم به بعد: (1396، علی محمدی؛ بیانفر)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: پیام نور
تعداد مقالات: 52,742
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی