ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

شکل گیری نظریه انتقادی فرانکفورت و تاثیر تفکر انتقادی در مبانی آموزش وپرورش

تعداد صفحات: 14 | تعداد نمایش خلاصه: 244 | نظرات: 0
سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: PSYCHO04_498
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله شکل گیری نظریه انتقادی فرانکفورت و تاثیر تفکر انتقادی در مبانی آموزش وپرورش

مهدی رضاییان - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان، یزد، ایران
فیروزه عضنفری - دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، لرستان ایران
مهدی عبدالهی - دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید پاکنژاد یزد، یزد

چکیده مقاله:

اندیشیدن با پرسشگری آغاز می شود و داشتن روحیه پرسشگری سنگ بنایی برای عمارت تفکر انتقادی است اینپژوهش به بررسی و چگونگی شکل گیری نظریه (تفکر) انتقادی فرانکفورت و شیوه آموزش تفکر انتقادی در آموزش وپرورشپرداخته است. پایه های نظریه فرانکفورت بر این اصول استوار است که افکار انسان محصول جامعه است، روشنفکرانبی طرف اند و باید حقیقت را از محتواهای ارزشی جدا کنند؛ موضعی انتقادی در برابر جامعه و اندیشه خود داشته باشند ورابطه میان اندیشه و جامعه موجود و معرفت اجتماعی نوظهور را تبیین کنند. فهم صحیح با ادراک رابطه متقابل میانساختار اقتصادی جامعه و رشد روانی فرد و پدیده های فرهنگی حاکم صورت می گیرد لذا آموزش تلقینی یکی ازخطرناکترین موانع محیطی تفکر انتقادی است که روند ستم پذیری را رواج داده و با سرکوب، بهره کشی و هجوم فرهنگیآن را تقویت می کند. تغییر نگرش و ارزش برای معلم انتقادی ضروری است و آموزش وپرورش انتقادی دانش آموز محوراست؛ دانش توسط دانش آموز خلق می شود نه معلم. در کلاس درس معلم و شاگرد هردو یاد دهنده و یادگیرنده هستند. ازمنظر انتقادی که حامی آموزش وپرورش چندوجهی است آن نوع یادگیری خردورزی است که گوناگونی فرهنگی فراگیرانرا تایید و ترغیب کند لذا مدرسه نباید ساختار طبقاتی جامعه را بازتولید کند.

کلیدواژه ها:

مكتب فرانكفورت، آموزش وپرورش، تفكر انتقادي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/670494/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رضاییان، مهدی و عضنفری، فیروزه و عبدالهی، مهدی،1396،شکل گیری نظریه انتقادی فرانکفورت و تاثیر تفکر انتقادی در مبانی آموزش وپرورش،چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری،تهران،،،https://civilica.com/doc/670494

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، رضاییان، مهدی؛ فیروزه عضنفری و مهدی عبدالهی)
برای بار دوم به بعد: (1396، رضاییان؛ عضنفری و عبدالهی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 4,585
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی