بررسی رابطه امیدواری و تاب آوری بر خودکارآمدی تحصیلی

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه امیدواری و تاب آوری برخودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان انجام گرفتهاست. به همین منظور از بین دانشجویان دانشگاه فرهنگیانشهرستان دزفول در سال تحصیلی 93-1392؛ 200 نفر از طریقجدول کرجسی و مورگان، و روش نمونه گیری تصادفی سادهانتخاب شدند. برای گرداوری داده ها از مقیاس امیدواری اشنایدر،مقیاس تاب آوری دیویدسون و کونور و پرسشنامه خودکارآمدیتحصیلی دانشجویان اون و فرامن استفاده شد. همچنین برای تحلیلداده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه های تاب آوری (احساستوانایی فردی، مقاومت در برابر تاثیرات منفی، پذیرش مثبت تغییر،اعتماد به غرایز فردی، احساس حمایت اجتماعی، ایمان و حل(مسیله و امیدواری (تفکر عاملی، راهبردها) با خودکارآمدیتحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد (P<0/01)،همچنین از میان متغیرهای پژوهش پذیرش مثبت تغییر،راهبردها و احساس توانایی فردی پیش بینی کننده مثبت ومعنادار خودکارامدی تحصیلی در نمونه دانشجویان ایندانشگاه بوده است.

کلیدواژه ها:

امیدواری ، تاب آوری ، خودکارآمدی تحصیلی