ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی آموزش هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

سال انتشار: 1390
کد COI مقاله: JR_FEDU-1-2_005
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 227
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی آموزش هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

حسین کارشکی - استادیاردانشکده علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
سید امیر امین یزدی - دانشیاردانشکده علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
غلام حیدر اختراعی طوسی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ومشاورآموزش و پرورش خراسان رضوی

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش ، بررسی و مقایسه تاثیرآموزش هوش هیجانی و آموزش راهبردها ی یادگیری بر اضطراب امتحان است. برای این منظور تعداد 67 نفر از دانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهر مشهد انتخاب شدند و به تصادف در گروه های سه گانه گواه، هوش هیجان ی و راهبردها ی یادگیری قرار گرفتند. آزمون اضطراب امتحان ابوالقاسمیهمکاران به عنوان ابزار گردآور ی ها داده مورد استفاده قرار گرفت. قبل از آموزش، آزمون مزبور در هر سه گروه آزما یشی اجرا شد. سپس ،آموزش راهبردها ی مطالعه و یادگیری ونیز آموزش های مهارت هوش هیجانی مطابق برنامه از قبل ته بهو هی مدت 8 جلسه یا دقیقه 90 در 40 روز، درگروه های مربوطه انجام شد. در پایان، آزمون اضطراب امتحان در سه گروه مجددا اجرا شد. نتا یج تحلیلی کواریانس نشان داد که نمرات سه گروه با هم تفاوت آماریمعنادار ی دارند. همچنین، نتایج نشان داد که نمرات دو گروه گواه و هوش هیجانی تفاوت آمار ی معنا دار ی با هم ندارند؛ اما نمرات گروه آموزش مهارت های یادگیری با گروه کنترل و گروه آموزش هوش هیجانی تفاوت معنادار یدارند. بنابر نتایج به دست آمده نیتوان گفت که آموزش راهبردها ی مطالعه نقش مهمی در کاهش اضطراب امتحان دارد .

کلیدواژه ها:

آموزش، هوش هیجانی، مهارتهای مطالعه، اضطراب، امتحان،راهنمایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_FEDU-1-2_005 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/664347/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کارشکی، حسین و امین یزدی، سید امیر و اختراعی طوسی، غلام حیدر،1390،مقایسه اثربخشی آموزش هوش هیجانی و راهبردهای یادگیری در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان،،،،،https://civilica.com/doc/664347

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1390، کارشکی، حسین؛ سید امیر امین یزدی و غلام حیدر اختراعی طوسی)
برای بار دوم به بعد: (1390، کارشکی؛ امین یزدی و اختراعی طوسی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 28,328
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی