کاربرد تاریخ ریاضیات درفراگیری علم ریاضی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 674

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MATH01_084

تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396

چکیده مقاله:

هدف از نوشتن این مقاله بیان همیت و نقش تاریخ ریاضی در آموزش ریاضی می باشد. تجربه معلمان نشان می دهد اگر پیش از هر درس، به ریشه های تاریخی درس های ریاضیات توجه شود، علاقه به ریاضیات را در دانش آموز افزایش می دهد و خود درس را نیز دلچسب تر می کند. کارهای بسیاری از ریاضیدانان که در زمینه دانش ریاضی، زندگی خود را صرف کرده اند، می تواند به عنوان بخشی از کار مستقل هر دانش آموز یا کار گروهی چند نفر از آنان باشد. این شیوه کار، نیروی خلاق دانش آموزان را تقویت می کند و انگیزه ای برای جسارت در کارهای علمی می شود، و در ضمن معلم را در شناخت قابلیت های شاگردان خود، راهنمایی می کند. پیشرفت هر جامعه در هر زمینه ای(دانش، هنر، ادبیات و ...)به این بستگی دارد که از تاریخ آن زمینه، در جهان و کشور خود، آگاهی داشته باشیم؛ زیرا تاریخ انگیزه ای برای دست یافتن جوانان به نکته های تازه است [1].

کلیدواژه ها:

ریاضی - تاریخ - دانش آموز

نویسندگان

مهتاب چولکی

کارشناس ارشد، ریاضی کاربردی، ملایر

زهرا انصاری نیا

کارشناس ارشد، ریاضی کاربردی،کاشان