توجه به جهانی شدن درتحول هدفهای آموزش ابتدایی

آموزش ابتدایی از آن جهت که سنگ بنای آموزش را فراهم می کند و ابزار لازم برای هر نوع فعالیت دیگر را در اختیار دانش آموخته قرار می دهد، حایز اهمیت ویژهای است. به همین علت نوع جهت گیری این دوره آموزشی از حیث عنایت به جهانی شدنیا بومی ماندن حایز توجه است . پرسش این است که آموزش ابتدایی ایران که شکل کنونی آن با تصویب اولین دستور تعلیمات شش ساله ابتدایی و سه ساله متوسطه در سال 1286 شمسی آغاز و طییکصد سال گذشته حد اقل پنج نوبت دستخوش تغییر شده در هدف های اصلی خود به کدام سو تمایل داشته است تحلیل هدفهای این دوره نشان می دهد که آموزش ابتدایی در سال 1302 با چهار دسته هدف آموزش پایه، تعلیمات اجتماعی، تعلیمات اخلاقی و دینی تربیت بدنی و بهداشت و در سال 1379 با هشت دسته هدف علمی و آموزشی ، اجتماعی، اخلاقی و اعتقادی ، زیستی و بهداشتی، فرهنگی و هنری، سیاسی و اقتصادی فعالیت داشته است . بررسی دقیق محتوای این طبقه بندیها حاکی از آن اس ت که در هدف های کلی نظام آموزش ابتدایی نگاه پایانی بودن این دوره تغییر یافته و به همین علتایجاد؛ آمادگی برای فعالیت های بعدی محور تنظیم هدفها قرار گرفته است که این نوع نگاه با جهانیشدن و آموزش متناسب با آن سازگاری بیشتری دارد