تبیین فلسفی جهانی شدن و برنامه ی درسی بارویکرد پست مدرنیسم

در چند دهه اخیردیدگاه های فلسفی و اجتماعی نوینی مطرح شده که از آن جمله پست مدرنیسم است . این دیدگاه در قلمروهای گوناگون از جمله در عرصه تعلیم و تربیت، مباحث تازه ای را برانگیخته است . از سویی دیگر با توجه به تاریخ تحول جوامع بشری، در سه دوره قبل از مدرنیته، مدرنیته و پست مدرن و تقارن و تعامل مباحث جهانیشدن با دوره تحول پست مدرن، این دیدگاه از عمق و گسترهی خاصی برخوردار گردیده است . جهانیشدن مجموعه ای از تغییرات بسیار عمیق در باورها و ارزش ها و سبک زندگی مردم ن، ه فقط بر اقتصاد، سیاست و مناسبات اجتماعی تاثیر گذاشته، بلکه فرهنگها، هویت فردی و اجتماعی و نیز نظامها ی آموزشی نیز از تاثیرات آن برکنار نمانده است . به همین دلیل، فلسف ی ه تعلیم و تربیت، ی برنامه ریزی ثمربخش و نوآوری در آموزش و پرورش، نمی تواند بدون توجه دقیق و عمیق به تاثیرات جهانیشدن در تعلیم و تربیت صورت گیرد .دراین راستا، هدف این مقاله، ی تبیین فلسفه پست مدرن اعم از مبانی فلسفی آن در ها زمینه ی متافیزیک، معرفت شناسی و ارزش شناسی و نیز استخراج مضامین تربیتی آن در ابعاد گوناگون چون اهداف تربیت، ی نقش و رابطه معلم ودانش آموز، روش های یاد دهی – یادگیری و به ویژه ها برنامه ی درسی است.در این مورد اخیر، ضمن بسط تاثیرات دیدگاه پست مدرنیستی ها برنامه ی درسی، آثار جهانیشدن نیز بیان خواهد شد .

کلیدواژه ها:

جهانیشدن ، پست مدرنیسم ، برنامهی درسی