بررسی رابطه بین رهبری تحول آفرین با بکارگیری مدیریت دانش در معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری تحولآفرین با بکارگیری مدیریت دانش در معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دبیران)مرد و زن( مدارس متوسطه شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی 92-93 به تعداد -620 نفر می باشد. حجم نمونه مورد نظر بر اساس جدول مورگان 237 نفر برآورد شد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده مورد ارزیابی قرار گرفتند. به منظور گردآوری دادهها، از پرسشنامه استاندارد شده چند عاملی رهبری باس و آوالیو جهت ارزیابی رهبری تحولی دبیران و همچنین از پرسشنامه محقق) ساخته)همتی، 1389 جهت ارزیابی مدیریت دانش در دبیران استفاده شد. از روشهای آمار توصیفی مانند)میانگین، درصد و فراوانی( و استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و نیز بهمنظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار ) spss ( استفاده گردید. یافتههای تحقیقحاکی از آن بود که بین رهبری تحولآفرین با مدیریت دانش در معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد. یافتهها نشان داد بین رهبری تحولآفرین با هر یک از مولفههای مدیریتدانش )خلقدانش، تسهیمدانش، ذخیرهدانش وکاربرددانش( رابطه معنیداری وجود داشت. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نشان داد که چهار مولفه رهبری تحولآفرین )ملاحظهفردی، ترغیبذهنی، انگیزشالهامبخش و نفوذآرمانی( توانایی پیش بینی کاربرد مدیریت دانش در بین معلمان متوسطهشهرستان پاکدشت را دارند. سرانجام، با توجه به ادبیات مربوطه و نتایج حاصل از پژوهش راهکارهایی جهت بهبود و بکارگیری دو متغیر رهبری تحولآفرین و مدیریت دانش به تفکیک ارایه شد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولآفرین ، مدیریت دانش ، ابعاد رهبری تحولآفرین ، ابعاد مدیریت دانش