آموزش فلسفه و تاثیر آن بر پرورش روحیه پژوهشگری کودکان

در پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش فلسفه و تاثیر آن بر پرورش روحیه پژوهشگری کودکان به انجام رسیده است. روش انجام این پژوهش از نوع کتابخانه ای ، از نوع تحلیل اسنادی بوده است، که برای تحلیل داده ها از رویکرد توصیفی –تفسیری استفاده شده است. در هر نظام آموزشی موفق مهمترین مسیله اهداف و ارزش ها و فلسفه ای منسجم است . علت اهمیت این مسایل این است که هرنظام آموزشی به نوعی درصد تربیت انسان آرمانی است . آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش بعد شناختی ( کنجکاوی ، پرشگری ، استدلال کردن ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، علاقه به آزمایش و تجربه ) و بعد عاطفی ( علاقه به نظم و تربیت ، اشتیاق ، مشارکت جویی ، استدلال رای ، اعتماد به نفس ، ابراز وجود ) روحیه پژوهشگری کودکان تاثیر دارد . عدم شناخت فلسفه تربیتی حاکم ، به منزله نداشتن تصویر از انسانی است که مدعی پرورش او هستیم . عدم شناخت یا اساسا نداستن اهمین مکتب فلسفی که باید از آن پیروی شود ، باعث ازهم پاشیدگی و پریشانی کل نظام آموزشی از ابتدایی تا دانشگاه می شود . لذا بررسی فلسفه آموزش و پرورش و تاثیر آن بر روحیه پژوهشگری کودکمان باید یکی از اصلی ترین کارهای متخصصان هر نظامی باشد .