بررسی رابطه حمایت های اجتماعی معلمان با سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی وخودشکوفایی در دانش آموزان ابتدایی شهر پلدختر

پژوهش حاضر از نوع همبستگی است و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ی حمایت اجتماعی تامپسون، برای اندازه گیری حمایت اجتماعی و پرسشنامه برای اندازه گیری سلامت روان استفاده شده است،همچنین برای سنجش پیشرفت تحصیلی، از SCL-19- R میانگین نمرات دانش آموزان در طییک نیمسال تحصیلی استفاده شده است . هدف کلی از انجام پژوهش حاضر،بررسی رابطه حمایت های اجتماعی معلمان با سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی و خودشکوفایی در دانش آموزان ابتدایی شهر پلدختر است .در این تحقیق پژوهشگر بدنبال یافتن ارتباط بین دو مقوله ی حمایت اجتماعی و سلامتروان با پیشرفت تحصیلی، می باشد، تا از این طریق توجیه و تبیین آزمایشی برای موفقیتها و تلاشها و عدم موفقیتها بیابد و راهبردهای عملی پیرامون نقایص آموزشی در جهت بهتر شدن شرایط آموزش، تغییر نگرش والدین و مربیان نسبت به کودکان و نوجوانانی که در یادگیری و پیشرفت دچار شکستهاییشده اند، ارایه نماید و هم چنین این تحقیق می تو اند راهگشای انجام تحقیقات بیشتر در زمینه های تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان باشد و کمک شایانی به مشاوران، روانشناسان و تمام دست اندرکارانامرآموزش و پرورش در شناخت مسایل و مشکلات روحی – روانی، وضعیت تحصیلی و ... دانش آموزان نماید

کلیدواژه ها:

حمایت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روان ، خودشکوفایی