تاثیر روش تدریس نوین بر الگوهای تطبیقی کلاسهای چند پایه ابتدایی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 864
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF03_282
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396
چکیده مقاله:
زمینه و هدف پژوهش: هدف این پژوهش بررسی اثربخشی تدریس نوین بر الگوهای تطبیقی کلاس های چند پایه ابتدایی می باشد.یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است. به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست و دانش آموزان علاقه زیادی به تحصیل نشان نمی دهند. وقتیپذیرفتیم کلاس چند پایه شکلی از کلاس درس است آن وقت برنامه ی درسی انعطاف پذیر می شود و به جای توجه به موضوع مجزا، به یکپارچگی مواد درسی پرداخته می شود و به جای پایه محور،آموزش چند پایه در یک زمان محور می شود معلم چند پایه باید یکمدیر خوب باشد تا بتواند بهترین محیط یادگیری در کلاس ایجاد نماید، آرایش صحیح کلاس با توجه به محیط فیزیکی تاثیر زیادی بر تجربیات یادگیری آنان دارد. این پژوهش در صدد پاسخگویی به سوالاتی نظیر روش تدریس نوین چه تاثیری بر کلاس و برنامهتطبیقی چند پایه می گذارد محاسن الگوی تطبیقی چند پایه چیست وضعیت الگوهای تطبیقی و استفاده از روش های نوین در مدارس ایران چگونه است ضرورت به کارگیری روش های تدریس نوین چیست روش: این پژوهش از نوع توصیفی کیفی می باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا فتحی
دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان