بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی رسمی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف اصلی نویسندگان در این مقاله ، بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی رسمی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است، به علاوه برای درک بهتر موضوع ، توجه ای شده است به اهمیت و نقش فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی و ویژگی های برنامه درسی که با فناوری اطلاعات و ارتباطات آمیخته شده است. مطالعات انجام شده بیانگر تاثیر فناوری اطلاعات بر افزایش انگیزه یادگیرندگان و فعال تر شدن فرایند یادگیری و اهمیت فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی رسمی در مقطع ابتدایی است. در ضمن مطالعات نشان داده اند که عواملی از قبیل معلم و دانش آموز ، محیط اموزشی و ... نقش بسزایی در پذیرش فناوری اطلاعات دارند. پیشرفت های گوناگون در توانمندی های فناوری اطلاعات ، چهره آموزش را نسبت به دهه گذشته به سرعت متحول ساخته است. اتخاذ و اجرای فناوری اطلاعات یکی از روش هایی است که در فرایند یاددهی یادگیری به منظور افزایش کیفیت شیوه های تدریس یادگیری مورد استفاده قرار می گیرد. این امر دارای جایگاه ویژه ای در برنامه ریزی درسی است. پذیرش فناوری اطلاعات و اجرای کارآمد آن می تواند، راه درک کردن اهداف جدید آموزش از جمله : توسعه آموزش مداوم، مهارت و توانایی درگیر کردن در ایجاد دانش مشارکتی و حل مسیله به یاری متخصصان در همه جای دنیا اید. اصطلاح کاربرد فناوری اطلاعات در برنامه ریزی درسی در حکم ابزار، ابزار شناختی و ابزار فکر به منظور طبقه بندی کردن آنهاست.این نوع طبقه بندی زمانی اهمیت پیدا می کند که بخواهیم نقش فناوری اطلاعات را در فرایند تدریس و یادگیری، طراحی و انتخاب ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش مشخص سازیم. همچنین این مقاله که به روش کتابخانه ای جمع آوری شده است و هدف آن ؛ بررسی جایگاه به کارگیری فناوری اطلاعات در برنامه درسی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است ، به دنبال پاسخ گویی به سوالات ، و رفع ابهامات از مسایل زیر خواهد بود: چه رابطه ای بین فناوری اطلاعات و نوع محیط اموزشی وجود دارد تاثیر فناوری اطلاعات در نقش پذیری معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی چگونه است تاثیرات فناوری اطلاعات برای ایجاد تغییرات در عناصر نظام آموزشی چیست

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، برنامه درسی ، مقطع ابتدایی ، محیط آموزشی ، یادگیری الکترونیکی