نوآوری در پژوهش های دانشگاهی رویکردی در تحقق اقتصاد مقاومتی: تدوین مدل

یکی از مباحثی که امروزه مورد توجه بسیار قرار گرفته، موضوع اقتصاد مقاومتی است که در تعریف، آن را اقتصادی دانسته اند که هم روند روبه رشد اقتصادی در کشور محفوظ بماند و هم آسیب پذیری را کاهش دهد. از سوی دیگر، دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی با کارکردهای اصلی خود شامل: آموزش، پژوهش، و کارآفرینی به عنوان عاملی مهم در توسعه کشور مطرح می باشند و از آنجا که این مراکز نقش بسیار مهمی از لحاظ پرورش نیروی انسانی متعهد و متخصص بر عهده دارند، نیاز به افراد خلاق و نوآور در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی اهمیت ویژه ای دارد. براین اساس، دانشگاه را می توان نهاد خلاقیت و نوآوری به شمار آورد. نوآوری، هر نوع فرآیند کاری نو و متفاوت از گذشته و اختراعات جدید، و خلاق بودن در فعالیت-های اقتصادی و تجاری است. براین اساس، خلاقیت و نوآوری در آموزش عالی در واقع نوعی کندوکاو برای یافتن پاسخ های نو به فشارها و تغییر و تحولات محیطی است. اهمیت نوآوری سبب شده است که نه تنها علوم مختلفی هم چون روانشناسی با ارایه نظریه های متعددی به آن بپردازند؛ بلکه در تمام علوم، یافتن موضوعات یا استفاده از روش های جدید اهمیت فراوان پیدا کند. با توجه به آنچه ذکر گردید هدف مقاله حاضر که به صورت توصیفی و تحلیلی نگاشته شده است، تدوین مدل مفهومی نوآوری در پژوهش های دانشگاهی و تحقق اقتصاد مقاومتی می باشد. نتایج تحقیق حاکی از آن بود که خلاقیت و مشارکت پژوهش های نوآور در تولید دانش نو و سپس، تجاری سازی یافته های پژوهشی اهمیت فراوانی دارد و دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی با ارایه پژوهش های کاربردی و تقاضامحور می توانند در تحقق اقتصاد مقاومتی نقش ویژه ای ایفا نمایند. به عبارت دیگر، انجام پژوهش-های اقتصاد محور یکی از مهم ترین راه های دستیابی به اهداف اقتصاد مقاومتی است. همچنین، رسیدن به نوآوری در پژوهش نیاز به توجه جدی به آموزش تفکر تحلیلی و انتقادی دارد. در این راستا، لازم است تا پژوهشگران دانشگاهی رویکردی را برای انتخاب موضوع پژوهش برگزینند که نوآوری را به منزله یک اصل در اولویت قرار دهد.

کلیدواژه ها:

نوآوری ، پژوهش دانشگاهی ، کارآفرینی ، اقتصاد مقاومتی