ارایه مدلی جهت شناسایی ابعاد قابلیت های پویای یادگیری فناورانه و تاثیر آن بر عملکرد سازمانی و فردی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 632
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRAMOT09_010
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396
چکیده مقاله:
یادگیری فناورانه یک مسیر کلیدی برای شرکت ها است تا توانایی نوآوری بومی خود را توسعه دهند . مطالعات تجربی یادگیری فناورانه ، تقریبا همواره بر نتایج یادگیری به نسبت فرایند یادگیری توجه کرده است. در واقع کمبود واقعی تحقیقات در مورد چگونگی ایجاد شدن دانش فناورانه ، حفظ و انتشار آن در وضعیت های تکنولوژی محور وجود دارد. در این مقاله، تلاش شده است تا این عدم تعادل در ادبیات با بررسی یادگیری فناورانه به عنوان یک فرایند نشان داده شود. این تحقیق قصد دارد تا قابلیت های یادگیری فناورانه را از دید قابلیت های پویا بررسی نماید . در چارچوب نظری پژوهش تاثیر یادگیری فناورانه با 5 بعد شناسایی شده به عنوان عوامل ایجاد کننده قابلیت های پویای یادگیری فناورانه و با حضور متغیر تعدیل گر انعطاف پذیری استراتژیک بر نوآوری فناورانه و عملکرد سازمانی و فردی بحث می شود . در مدل ارایه شده یادگیری در پیشرفت مارپیچی رو به بالا از سطح فردی تا سطح سازمانی است که بسیاری از متغیرها بصورت مستقیم یا غیر مستقیم بر فرایند آن تاثیر دارند که در این تحقیق روش ها (چگونگی) یادگیری و عوامل محیطی (داخلی و خارجی) حمایت کننده از یادگیری به عنوان عوامل تسهیلگر معرفی شده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی روح اللهی
عضو هیات علمی، دانشگاه جامع امام حسین (ع)،دانشکده مدیریت و برنامه ریزی، دانشجوی دکتری مدیریت فناوری دانشگاه علامه طباطبایی
علی حسن زاده
دانشجوی دکتری مدیریت فناوری دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، پژوهشگر شرکت برق منطقه ای تهران