اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی دانش‫آموزان دختر تیز هوش

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر هوش هیجانی دانش آموزان دختر تیز هوش شهر کرمانشاه بود. این پژوهش یک مطالعه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر تیز هوش دبیرستانی دوره ی اول شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 95-94 بودند. برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد، به طوری که در این پژوهش 60 دانش آموز شرکت داشتند. آزمودنی ها به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفری گمارده شدند (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل). گروه آزمایشی، آموزش مهارت های زندگی را در 10 جلسه دریافت کردند در حالی که به گروه کنترل این آموزش ارایه نشد. ابزار استفاده شده در این پژوهش پرسش نامه هوش هیجانی برادبری گریوز بود. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. نتایج نشان داد که بعد از مداخله، میانگین نمرات هوش هیجانی گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. برنامه آموزشی مهارت زندگی باعث بهبود هوش هیجانی دانش آموزان تیز هوش شد، بنابراین برنامه ریزی برای ارایه آموزش مهارت زندگی به این دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. یافته ها اهمیت و لزوم گنجاندن برنامه آموزش مهارتهای زندگی را در بهبود هوش هیجانی دانش آموزان متذکر می سازد.

کلیدواژه ها:

مهارت زندگی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان تیز هوش