مقایسه خودکارآمدی و هوش هیجانی در دانش آموزان تیزهوش و عادی شهر ایلام

مدارس استعداد های درخشان دارای محیطی نسبتا متفاوت با مدارس عادی می باشند، تفاوت دو محیط آموزشی می تواند موجب تقویت یا ایجاد ویژگی های شخصیتی و روانی متفاوت در دانش آموزان شود. هدف پژوهش حاضر مقایسه خودکارآمدی و هوش هیجانی در دانش آموزان پسرتیزهوش و عادی مقطع متوسطه اول شهر ایلام است. طرح پژوهش از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش - آموزان پسر مقطع متوسطه تیز هوش و عادی شهر ایلام است. از هر گروه 60 نفر را به عنوان نمونه آماری انتخاب می کنیم. اطلاعات از طریقپرسشنامه های خودکارآمدی شرر وهوش هیجانی بارآن جمع آوری شده و با استفاده از نرم افزار 20spss تجزیه وتحلیل شدند. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش تحلیل تحلیل واریانس چند متغیره بوده است که فرضیه ها در سطح 0.05 . آزمون شده اند. یافته های تحقیق نشانمی دهد که در مقیاس های خودکارآمدی و هوش هیجانی بین دانش آموزان مدارس تیز هوش و عادی تفاوت معنادار وجود دارد. با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت جهت ارتقاء و افزایش انگیزه و کارآمدی دانش آموزان، ارایه خدمات مشاوره درسی جهت علاقه مندکردن دانش آموزان به رشته تحصیلی و همچنین مشاوره های غیردرسی جهت کاهش مشکلات و برگزاری کارگاه های آموزش مدیریت استرس گام های مفیدی در این راستاست

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، هوش هیجانی ، تیزهوش