بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

موضوع این پژوهش بررسی میزان تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 1396 -1395 می باشد. جامعه مورد مطالعه تمام دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمانشاه هستند. نمونه انتخاب شده به تعداد 25 نفر از دانش آموزان دبستان امید ناحیه 1 هستند که به شیوه در دسترس انتخاب شده اند. روش پژوهش نیمه تجربی و طرح آن از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. ابزار گردآوری داده ها آزمون چهار گزینه ای معلم ساخته می باشد که روایی محتوایی و روایی صوری آزمون با نظر چند تن از معلمان پایه ششم ابتدایی حاضر در آموزشگاه و خارج از آموزشگاه تایید شده است. ضریب پایایی آزمون 1 نیز به کمک روش کودر- ریچارسون به دست آمده که برابر 71/0 می باشد. یافته ها حاکی از آن است، آموزش به شیوه معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم تاثیر معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، معکوس ، یادگیری ، آزمون ، دانش آموز