مبانی نقد بینامتنیت در ادبیات تطبیقی کودک و نوجوان
محل انتشار: فصلنامه جستارهای نوین ادبی، دوره: 48، شماره: 2
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 451
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLSS-48-2_006
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1396
چکیده مقاله:
ادبیات کودک و نوجوان، دستاورد درک مفهوم کودکی در جهان مدرن است. التفات به این موضوع و باور سهیم بودن کودک و نوجوان در داشتن ادبیات مستقل، سبب پیدایش بابی تازه در دانش ادبی و تحقیقات و بررسی های علمی در این حوزه شده است؛ ادبیات تطبیقی کودک و نوجوان یکی از مقولات مورد توجه در این حیطه است. مطرح ساختن جمهوری جهانی کودکی در اواخر قرن بیستم میلادی در جهان، موجب پیدایش و التفات به ادبیات تطبیقی کودک و نوجوان شد و مقوله های متعددی همچون مطالعات میانجی، ژانرهای تطبیقی و بینامتنیت به این حوزه مطالعاتی راه یافت. در این مقاله با توجه به نظریه ویلکی نخست به بینامتنیت و ارتباط آن با ادبیات تطبیقی کودک و نوجوان پرداخته شده است، سپس عوامل موثر در پیدایش بینامتنیت از منظر تطبیق در حوزه کودک و نوجوان طبقه بندی شده و در ادامه، مولفه های بینامتنیت، معرفی شده و الگوی اصلاح شده آن بر اساس ادبیات تطبیقی کودک و نوجوان با توجه به یافته های مولف مقاله، ارایه شده است. به علاوه نویسنده مقاله در نظر داشته تا با توجه به مولفه های معرفی شده در ادبیات تطبیقی کودک و نوجوان، روش شناسی ای از واکاوی و تحلیل سازه های بینامتنیت با تکیه بر نویسنده دوم ، اثر جدید و خواننده دوم در اختیار قرار دهد. حاصل آن که کیفیت پیدایش، مولفه ها و واکاوی بینامتنیت جزییاتی دارد که مستقیما در نقد ادبیات تطبیقی کودکان و نوجوانان دخیل است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم جلالی
استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید بهشتی