بررسی رابطه خشونت، دشواری تنظیم هیجانی و سطح سواد خانواده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدرسه حبیب ابن مظاهر استان البرز

موضوع مورد پژوهش بررسی رابطه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس میزان خشونت، خودتنظیمی هیجانی و سطح سواد والدین استان البرز است . جامعه مورد پژوهش کلیه دانش آموزان دختر در مقطع دبیرستان ناحیه 1 شهر کرج است که از بین افراد مورد مطالعه به تعداد 113 نفر از از بین دانش آموزان در طرح پژوهشی ما شرکت داشتند. روش نمونه گیری تحقیق حاضر به روش نمونه گیری تصادفی ساده است. ابزار پژوهشی مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خشم اسپیلبرگر، خودتنظیمی هیجانی هافمن و کاشدان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (معدل) است.در این قسمت در راستای اصول اهداف مرتبط با پژوهش از آمار توصیفی از جمله میانگین، میانه، نما، انحراف استاندارد، ماکزیمم و مینیمم و ترسیم جداول یا توضیح فراوانی، انحراف معیار جهت بررسی رابطه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس میزان خشونت، خودتنظیمی هیجانی و سطح سواد والدین استان البرز استفاده و جهت معنیدار بودن فرضیهها از آمار استنباطی استفاده گردید.آزمون مورد نظر آزمون رگرسیون چند گانه ، ضریب همبستگی و جهت معنی داری آن آزمون t فریدلی در مورد فرضیه های مورد نظر صورت گرفت.