بررسی مقایسه خلاقیت وپیشرفت تحصیلی در دانش آموزان کلاس های عادی وهوشمند پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان خواف

این پژوهش با هدف بررسی مقایسه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان کلاس های عادی و هوشمند پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان خواف از طریق روش علی – مقایسه ای به انجام رسیده است. جامعه آماری پژوهش عبارت است از کلیه ی دانش آموزان پایه ششم مدارسی که به روش تخته هوشمند آموزش داده می شوند و مدارس عادی که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل می باشند. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد 330 نفر از دانش آموزان پایه ششم مدارس عادی و مدارس که به روش تخته هوشمند آموزش داده می شوند با استفاده از نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه سنجش خلاقیت (MPPT) تورنس صورت گرفت. و برای پیشرفت تحصیلی از نمرات سه درس علوم تجربی، ریاضی و فارسی استفاده شد. در این پژوهش پایایی پرسشنامه خلاقیت تورنس با استفاده از آلفای کرانباخ 0/76 دست آمد. از آزمون های آماری t مستقل برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.بر اساس نتایج به دست آمده، بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی تفاوت معناداری مشاهده شد و خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارسی که به روش تخته هوشمند آموزش داده می شوند نسبت به دانش آموزان عادی بیشتر می باشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی