تاثیر آموزش حین کاربربهره وری پرسنل روابط عمومی شهرداری مشهد درسال 1395
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی آینده مهندسی و تکنولوژی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 404
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FETCONF01_180
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
هزاره سوم میلادی است هیچ در آن زندگی می کنیم اثر تغییر و تحولات شتابنده است. در چنین فضایی سازمان ها باید دایما آماده تحولات در رویارویی با تاثیرات باشد و بر پایه این نظریه که هر نظام و سیستمی متاثر از نظام برین خود می باشد خود را با تحولات آن هماهنگ سازند. زیرا جز این راهی برای دوام بقا وجود ندارد.گسترش روزافزون علم و فناوری باعث شکل گیری ساختارهای سازمانی متفاوت گذشته شده است و هر سازمانی حل شدن با این تغییرات سریع و رو به رشد کانال های ارتباط درون سازمانی خود را مناسب با این تحولات تغییر داده است. در چنین شرایطی سازمانی مخطط است که با توجه به دانش روز از فناوری پیشرفته خود را به سوی ترقی و پیشرفت هدایت کند. آموزش و توسعه از نخستین روزهای پس از اشتغال و در سراسر زندگی حرفه ای فرد در هر سطح استخدامی به وقوع می پیوندد از کارکنان فاقد مهارت وزیر بیست ساله که نیازمند آموزش محاسبات ریاضی ابتدایی و مهارت زبانی هستند تا معاون شرکت ها. قانون استخدام عادلانه، طرح های آموزشی را تحت تاثیر قرار می دهند تا تصمیم ها در مورد جابه جایی، ارتقای، ابقاء و انتقال ، اغلب بر اساس عملکرد دست روی آموزش قرار دارد. پس، آموزش پتانسیل تبعیض را دارد. نخستین گام در برقراری طرح آموزشی، مشخص کردن اهداف آموزش است. نیازسنجی بر اساس تجزیه و تحلیل سازمان، وظیفه اش را به صورت می گیرد که با استفاده از فنون تجزیه و تحلیل شغل، حوادث مهم، ارزیابی عملکرد و خود ارزیابی انجام می شود. کارکنان آموزش باید کاملا در مورد محتوا آگاهی داشته باشند و قادر باشد تا آن را به طور موثر مطرح کند و مهارت های میان فردی پیش نیاز را داشته باشد. خصوصیات پیش از آموزش کارآموزان می تواند میزانی را که آن ها از طرح آموزشی منتفع خواهند شد تحت تاثیر قرار دهد این خصوصیات تفاوت های فردی در توانایی ها، انتظارات پیش از آموزش، انگیزش، درگیری شمالی، مرکز کنترل و خود قرآن مجید را شامل می شود. عوامل روان شناختی دخیل در یادگیری شامل تنظیم مقاله موضوع، تنظیم مفصل و فاصله دارد، یادگیری کلی یا بخشی، انتقال آموزش، بازخورد و تقویت می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جعفر حامد گلپرور
کارشناس ارشد مدیریت منابر انسانی دانشگاه تهران
محمد ثنایی فیض آبادی
کارشناس ارشد مدیریت استراتژیک دانشگاه علوم و تحقیقات واحدشاهرود
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :