مقایسه آرای تربیتی ابن خلدون و اسکینر با سند تحول بنیادین
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 285
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH01_704
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
این مقاله با عنوان تعلیم و تربیت از نظر ابنخلدون و اسکینر به روش کتابخانه ای گردآوری شده است. آراء تربیتی ابن خلدون را می توان تا حدودی با اسکینر روانشناس غربی مقایسه کرد، چرا که هر دو بر رفتار قابل مشاهده تاکید دارند. اسکینر رفتار گرای بزرگ معاصر همه توجه خود را به رفتار قابل مشاهده میدهد و ابن خلدون نیز به تاسی از قرآن به جاهل بودن ذاتی بشر معتقد است. در این مقاله قصد بیان تاثیرپذیری اسکینر از ابن خلدون نیست بلکه تنها می خواهیم آرای تربیتی این دو دانشمند را با هم مقایسه کنیم و ببینم دیدگاه تربیتی این دو تا چه میزان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لحاظ شده است.
کلیدواژه ها:
ابن خلدون اسکینر آرای تربیتی سند تحول بنیادین
نویسندگان
ناصر کاظم خانلو
استادیار دانشگاه پیام نور همدان
زهرا سرداری
دانشجوی کارشناسی پیوسته زبان و ادبیات فارسی، پردیس شهید باهنر همدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :