بررسی کیفیت یادگیری دانش آموزان (بعد بسط و اصلاح دانش) درمدارس هوشمند وغیرهوشمند از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بندر امام خمینی (ره)

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,241

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESSH03_066

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفیت یادگیری دانش آموزان (بعد بسط و اصلاح دانش) درمدارس هوشمند وغیرهوشمند از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بندر امام خمینی (ره) صورت گرفته است .روش تحقیق علی – مقایسه ای و جامعه آماری شامل معلمان مدارس ابتدایی بندر امام خمینی(ره) که در سال 95-94 بالغ بر 200 نفر بودند.نمونه آماری با استفاده از روش خوشه ای مرحله ای از استان خوزستان شهرستان بندر امام خمینی(ره) و از بین مدارس 10 مدرسه بصورت تصادفی انتخاب شده و از هر مدرسه 16 کلاس انتخاب شدند که نمونه ای 160 نفری ایجاد شد . ابزارهای پژوهش پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری دانش آموزان مدارس هوشمند وغیرهوشمند بود .پس از تایید نرمال بودن داده ها با استفاده از آزمون T برای دو گروه مستقل ، با استفاده از نرم افزار spss نسخه 21 نتایج مورد بررسی قرار گرفت و به طورکلی نتایج این پژوهش نشان داد که بین کیفیت یادگیری از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان بندر امام خمینی (ره) در کلاسهای هوشمندوغیرهوشمند تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین بر اساس یافته های این پژوهش از نظر معلمان ابتدایی بندر امام خمینی (ره ) کیفیت یادگیری (بعد بسط و اصلاح دانش) در کلاسهای هوشمند بالاتر از کلاسهای عادی می باشد.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، معلمان

نویسندگان

ناصر جوکار

دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز،کارشناسی ارشد

حمدالله جایروند

دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان،دکتری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • _ اسمیت و هولفیش، (1371)، تفکر منطقی روش تعلیم و ...
  • _ امینی فر، الهه، صالح صدق پور بهرام، ولی نژاد ...
  • _ امینی فر، الهه، بهرام، صالح صدق پور، فاطمه ولی ... [مقاله ژورنالی]
  • _ آقازاده، احمد (1387). مسائل آموزش و پرورش ایران، تهران: ...
  • _ جارویس، پیتر، آموزش بزرگسالان و آموزش مداوم، (1378)، غلامعلی، ...
  • _ حسینی نسب، سعید (1384). تاثیر روشهای آموزش های ضمن ...
  • _ سند توسعه فاوای وزارت آموزش و پرورش در سال ...
  • _ سید محمدی، یحیی، روانشناسی یادگیری، تهران: نشر روان، (1382). ...
  • _ شعبانی، حسن، (1371).مهارتهای آموزشی وپرورشی(جلد اول، روشها وفنون تدریس). ...
  • _ شریعتمداری، علی، (1364)، اصول و فلسفه ی تعلیم و ... [مقاله ژورنالی]
  • _ عطاران، محمد، آیتی، محسن، (1388)، اصول برنامه درسی مبتنی ...
  • _ قشلاقی، محمد؛ (1378)، روان‌شناسی یادگیری، اصفهان، مانی، ، چاپ ...
  • _ گریسون، ر. و اندرسن، ت. (1383). یادگیری الکترونیکی در ...
  • - L, Elder. and R, Paul. "Critical thinking: Teaching students ...
  • _ D, Garison, .& R, Anderson, " E-learning.A frame work ...
  • _ Howe, R. & Warren, C. R(1989). Teaching critical thinking ...
  • _ G , Kurubacak, Ed.D. "Improving Critical Thinking Through Online ...
  • - Paul, R. and Elder, L.(2002). "Critical thinking: Teaching how ...
  • _ Sloffer, S, J. & Duber, B &. Duffy, T, ...
  • _ Thadphothon, J, (2002). :Enhancing Critical Thinking in Language Learning ...
  • نمایش کامل مراجع