مدل یابی رابطه بین درگیری تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه ششم: نقش میانجی یادگیری دریافتی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 558

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MHWIAUQ04_109

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر که با در نظر گرفتن هدفهای موجود در آن از نوع تحقیقهای همبستگی به شمار می آید، با رویکرد مدل معادلات ساختاری و با استفاده از نرمافزار Lisrel و SPSS درصدد تعیین برازش الگوی مفهومی پیشرفت تحصیلی در ارتباط با نقش درگیری تحصیلی والدین و یادگیری دریافتی دانشآموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر کاشمر در سال تحصیلی 91-92بود. اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه درگیری والدین، مقیاس یادگیری دریافتی و عملکردتحصیلی با رویکرد دو مرحله ای (لی، 2004 (مورد ارزیابی قرار گرفت . یافته های پژوهش نشان داد ؛ اثر مستقیم درگیری تحصیلی والدین بر یادگیری دریافتی(12/2 (مثبت و معنیدار (01/0 < p ،(اثر مستقیم یادگیری دریافتی بر پیشرفت تحصیلی (39/0 (مثبت و معنی دار (01/0 < p ،(و اثر غیرمستقیم درگیری تحصیلی والدین بر پیشرفت تحصیلی از طریق یادگیری دریافتی ( 82/0 (مثبت و معنیدار (01/0 < p (تعیین شد. در الگوی پیشنهادی، نتایج آزمون مجذور خی به منظور بررسی برازش الگوی کلی نشان میدهد که بین الگوی پیشنهادشده و مشاهده شده هماهنگی ضعیفی (01/0 < p ( وجود دارد. با این حال میزان شاخص های GFI ،AGFI ،CFI و IFI حاکی از برازش مدل میباشد و بر اساس شاخص RMSEA الگو با داده ها برازش قابل قبولی دارد. به علاوه مقدار شاخصNFI ،TLI و RFI حاکی از این است که مدل برازنده است، بنابراین الگوی پیشنهادی با داده ها برازش قابل قبولی دارد.

نویسندگان

غلام محمد عباس نژاد

دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاین، قاین، ایران

احمد اکبری

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بردسکن، بردسکن، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمد اکبری، طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی، بختیار شعبانی ورکی و ...
  • توزنده جانی، حسن، توکلی زاده، جهانشیر، لگزیانی، زهرا. (1390). اثربخشی ...
  • رستم اوغلی، زهرا و خشنودنیایی چماچایی، بهنام. (1392). مقایسه ی ...
  • حاتمی، جواد، غلامی کوتنایی، کوروش، وطن دوست، ناهیده. (1391). تاثیر ...
  • محمد امینی، زرار. (1387). رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و ...
  • »دریو، وی. سی= ههیو، : mhw201 6.lauq.aclr ...
  • سلامت روان _ _ »دریو، وی. سی= ههیو، : mhw201 ...
  • Alavi, N. (1994). Com puter-med iated collaborative learning: an empirical ...
  • Alavi, M., Yoo, 7., Vogel, D. R. (1997). Using information ...
  • Arbaugh, JB. (2000). Virtual classroom cha racteristics and student satisfaction ...
  • Bandura, A. (2001). Guide for Constructing Self-Efficacy Scales. Stanford, CA, ...
  • Bandura, A. (2005). Adolescent development from an agentic perspective. Perspectives ...
  • Ceballo, R. (2004). From barrios to Yale: The role of ...
  • Duke CR. (2002). Learning outcomes: comparing student perceptions of skill ...
  • Gonza lez-DeHass, AR., Willems, PP., Doan Holbein, MF. (2005). Examining ...
  • Marks, H.M., (2000). Student engagement in instructional activity: Patterns in ...
  • Olson, GW, .Fuller, ML. (2008). Home-school relations: Working successful with ...
  • Paswan KA, Young JA. (2002). Student evaluation of instructor: a ...
  • Pomerantz, EM., Moorman, EA., Litwack, SD. (2007). The How, Whom, ...
  • Sanghavi, T. (2010). Factors influencing Asian Indian American children's academic ...
  • Tiffany, B. (2011). An investigation of the relationship between parent ...
  • Weston, R., Gore, PA. (2006). A Brief Guide to Structural ...
  • Woolfolk, AE. (2004). Educational psychology. (9«w ed). Boston: Allyn and ...
  • Woolley, M., G rogan-Kaylor, A. (2006). Protective family factors in ...
  • نمایش کامل مراجع