اثر بخشی آموزش مهارت ابراز وجود و حل مساله بر خودپنداره دانشآموزان

با توجه به اهمیت متغیرهای خودپنداره در دوران نوجوانی و ابراز وجود و حل مساله در دانشآموزان و نیاز به بهبود خودپنداره، هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت ابراز وجود و حل مساله بر خودپنداره دانشآموزان دختر بود.این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشآموزان کاردانش پسرانه شهید هنرور شهرستان بردسکن بود که حدود 184 نفر در 8 کلاس بودند که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده و با قرعهکشی 10 نفر از دانشآموزان هر کلاس انتخاب شدند که از این تعداد بر اساس نمره خودپنداره راجرز در پیشتست، 3 نفر از هر کلاس انتخاب شد که نمونه آماری ما را تشکیل دادند. این 24 نفر به طور کاملا تصادفی در 2 گروه 12 نفره A و B گزینش شدند که گروه A ،7 جلسه آموزش گروهی مهارت ابراز وجود و حل مساله را دریافت کرد و گروه B گروه کنترل بود که در لیست انتظار قرار دارند. همچنین برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار استفاده شدنتایج پژوهش نشان داد که آموزش ابراز وجود و حل مساله به طور معناداری باعث بهبود خودپنداره در دانشآموزان میشود. به عبارت دیگر آموزش ابراز وجود و حل مساله میتواند به دانشآموزان کمک کند تا با آشنایی با توانمندیهای خود و نحوه ابراز وجود به شکل مناسب و حل مسایل و سازگاری بیشتر با شرایط خودپنداره متناسبی برای خود متصور شوند و این به نوبه خود باعث افزایش خودکارآمدی آنها میشود.

کلیدواژه ها:

ابراز وجود ، حل مساله ، خودپنداره