بررسی آموزش شناختی رفتاری بر حمایت اجتماعی ادراک شده (نمره کل) مادران دارای کودک با مشکلات ویژه یادگیری

هدف از پژوهش حاضر بررسی آموزش شناختی رفتاری بر حمایت اجتماعی ادراک شده (نمره کل) مادران دارای کودک بامشکلات ویژه یادگیری بود. جامعه آماری در این پژوهش تمامی مادران دارای کودک با مشکلات ویژه یادگیری بودند. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش عبارت بود از 30 نفر از مادران دارای کودک با مشکلات ویژه یادگیری که در پرسشنامه های حمایت اجتماعی ادراک شده نمرات پایینی کسب کرده بودند. این افراد به طور تصادفی در دو گروه 15 نفره جای گرفتند(گروه آزمایش و گروه کنترل). پس از آن برای افراد گروه آزمایشی، جلسات آموزشی درمان شناختی رفتاری برگزار شد. افرادگروه کنترل نیز هیچ مداخله ای دریافت ننمودند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش عبارت بودند از مقیاس چند وجهی حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (1988). برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد.همچنین در مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده تفاوت معنادار دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی رفتاری ، مادران ، حمایت اجتماعی ادراک شده