سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 754

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO03_233

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم-گیری با نقش تعدیل کنندگی پایه تحصیلی بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی و متوسطه اول استان سمنان بودند. جامعه آماری 5451 نفر( 3370 نفر ابتدایی و 2081 نفر متوسطه اول) بودند. نمونه شامل 416 نفر معلم( 269 نفر ابتدایی، 147 نفر متوسطه اول) که از این تعداد 273 نفر معلم زن و 143 نفر معلم مرد بوده اند. از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. شرکت کنندگان پرسشنامه های نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز و مشارکت واقعی در تصمیم گیری را تکمیل کردند. داده ها با تکنیک جانسن- نایمن، تحلیل شدند. یافته ها نشان داد در معلمان متوسطه اول مشارکت واقعی معلمان در تصمیم گیری حتی در شرایطی که نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز ضعیف است، بالاتر از معلمان مقطع ابتدایی است؛ اما با افزایش نگرش نسبت به عملکرد دانش آموز، معلمان مقطع ابتدایی مشارکت واقعی بالاتری در تصمیم گیری ها نسبت به معلمان متوسطه اول نشان می دهند. تلویحات کاربردی یافته ها مورد بحث قرار گرفت

کلیدواژه های رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی:

نگرش معلم نسبت به عملکرد ، مشارکت واقعی در تصمیم گیری ، پایه تحصیلی

نویسندگان مقاله رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی

زینب السادات فاطمی نسب

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

سیاوش طالع پسند

دانشیار گروه علوم تربیتی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

علی اکبر امین بیدختی

دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
Afroz, Maksuda(20 10), "Effect of organizational governance on women's participation ...
Black, I. S., & Gregersen, H. B. (1 997) .Participative ...
Geijsel, F. P., Sleegers P. J., Stoel, R. D., & ...
Glew, D. J., O'Leary Kelly, A. M., Griffin, R. W., ...
Goddard, Y. L., Goddard, R. D., & T S channen- ...
Honingh, M., & Hooge, E. (2014). The effect of school-leader ...
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2012). Educational administration ...
Imber, M. & W.A. Neid. (1990) Teacher Participation in School ...
Jewell LN (1998). Contemporary Indu strial/Organiz ational psychology. Third Edition ...
Joensson, T. (2008). A multidimens ional approach to employee participation ...
Ladd, B. S., V. Marshall (2004): Participation in Deci sion-making: ...
Leana, C. R., Locke, E. _ & Schweiger, D. M. ...
Locke, E. A., Schweiger, D. M., & Latham, G. P. ...
Louis, K. S., Dretzke, B., & Wahlstrom, K. (2009). How ...
Louis, K. S, Marks, H. M., & Kruse, S. (1996). ...
Luthans, F. (2005). Organ izational Behavior (10th ed.). New York: ...
Muindi, F. K. (2011). _ relationship between participation in decision ...
Oskamp, S. & Schultz, P. W. (2005). Attitudes and opinions ...
Pounder, D. G. (1998). Teacher team, redesigning teachers" work for ...
Sawyer, L. B. E., & Rimm Kaufman, S. E. (2007). ...
Udoh, S. U., & Akpa, G. O. (2007). Educational administration ...
Vengrasalam, R. S. O. (2000). A survey of teachers' participation ...
Yara, P. O. (2009). Student's attitude towards mathematics and academic ...
York-Barr, J., Ghere, G., & Sommerness, J. (2007). Collaborative teaching ...
نمایش کامل مراجع

مقاله فارسی "رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی" توسط زینب السادات فاطمی نسب، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان؛ سیاوش طالع پسند، دانشیار گروه علوم تربیتی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان؛ علی اکبر امین بیدختی، دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان نوشته شده و در سال 1395 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله نگرش معلم نسبت به عملکرد، مشارکت واقعی در تصمیم گیری، پایه تحصیلی هستند. این مقاله در تاریخ 10 تیر 1396 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 754 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم-گیری با نقش تعدیل کنندگی پایه تحصیلی بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی و متوسطه اول استان سمنان بودند. جامعه آماری 5451 نفر( 3370 نفر ابتدایی و 2081 نفر متوسطه اول) بودند. نمونه شامل 416 نفر معلم( 269 نفر ... . برای دانلود فایل کامل مقاله رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی با 10 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.