تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی سال96-1395

تحلیل و بررسی محتوا یکی از مسایل مهم نظام آموزشی به شمار می رود که با بررسی منبع آموزشی به بهسازی آن مبادرت می ورزد.هدف از پژوهشحاضر،تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی(متن و تصاویر)از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1395-96بود.جامعه مورد مطالعه در این پژوهش ،کتاب علوم تجربی پایه پنجم بود وکل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی، تجزیه و تحلیل قرارگرفت.ابزار گرد آوری اطلاعات،سیاهه تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علومتربیتی تایید شد.واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب واحد تجزیه و تحلیل متن و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله فعال و غیر فعال توسطفرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد.نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی پایه پنجم با ضریبدرگیری 1/3متنی فعال و پویاست و زمینه فعالیت و کنجکاوی را در دانش اموزان ایجاد می کند و آن ها را به تحرک وا می دارد.تصاویر کتاب علومتجربی پایه پنجم با ضریب درگیری 2/1بود که طبق نظر ویلیام رومی برای دانش آموزان مطلوب نیست و کمتر به ارایه اطلاعات می پردازد و بیشتردانش آموزان را به فعالیت سوق می دهد. در پایان نیز به بیان پیشنهاداتی به مولفان کتب درسی می پردازد

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، پایه پنجم ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی