پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بر اساس خودکارآمدی تحصیلی
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 678
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF02_103
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان بر اساس خودکارآمدی آنان بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 4 شهر کرج در سال تحصیلی 95-94 به تعداد 7749 نفر بودند. حجم نمونه 300 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب برای جمع آوریداده ها از و مقیاس اهمالکاری سولومون و راثبلوم (1984) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مورگان و جینکز (1999) استفاده شدد. روش تمزیه تحلیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام بود. یافته های این پژوهش نشان داد که اهمالکاری تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری دارد. همچنین نتایج رگرسیون تک متغیره نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی نقش معنی داری در تبیین اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهسیما منشی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین، گروه روانشناسی، قزوین، ایران
مهدی عرب زاده
نویسنده مسیول و استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :