نقش خود ابرازگری در تبیین اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع دبیرستان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 636
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF01_111
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خود ابرازگری در تببین اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع دبیرستان انجام گرفت. این پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی دانش آموزان دختر دبیرستانی ناحیه دو شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ بود. برای انتخاب نمونه پژوهشی از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد. ۳۰۷ دانش آموزان دختر دبیرستانی با توجه به شرایط ورود به پژوهش از از جامعه ی مذکور انتخاب شدند و پرسشنامه ابزار وجود گمبریل و ریجی (۱۹۷۵)، پرسشنامه اضطراب اجتماعی (۱۹۹۶) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و نرم افزار Spss تجزیه و تحلیل شد. یافته های بدست آمده نشان داد که بین خودابرازگری با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه معنادار و منفی وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که با افزایش یک واحد انحراف استاندارد در خودابرازگری ۰/۲۹ واحد انحراف استاندارد اضطراب اجتماعی آنها کاهش می یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هاجر راستگو طبالوندانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی رشت
عباسعلی حسین خانزاده
دانشیار دانشگاه گیلان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :