مقایسه دو روش تدریس ترکیبی بر پایه ( وبلاگ/تالار گفتگو و شبکه اجتماعی مجازی) بر خودکارآمدی پژوهشی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 737
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF01_009
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو روش تدریس بر پایه وبلاگ و شبکه اجتماعی مجازی بر خودکارآمدی پژووهشی می باشد. این مطالعه به شکل نیمه تجربی در جامعه دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور واحد ری در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. 50 دانشجو که درس روش های تحقیق درعلوم رفتاری در این نیم فصل داشتند به شکل تصادفی انتخاب ودر دو گروه 25 نفری هدایت شدند. در جمع آوری داده از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی پژوهش بی اسچک و همکاران( 1996 ) که دارای 48 گویه و چهار مولفه می باشد ,استفاده و برای تحلیل داده ها از روشهای آمار استنباطی نظیر t مستقل و t وابسته,استفاده گردید .نتایج نشان داد که در هر چهار مولفه هر دو روش ترکیبی نسبت به تدریس سنتی موفق تر عمل کرده اند و در مقایسه این دو روش در مولفه توانایی انجام دادن وظایف اولیه پژوهش و مولفه توانایی همکاری در اجرای پژوهش نقش وبلاگ /تالار گفتگو و در مولفه توانایی اجرایی پژوهش و مولفه توانایی تحلیل و ارایه نتابج, شبکه اجتماعی مجازی مناسب تر هستند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
افسانه عزیزی علویجه
کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :