رهبری تحول آفرین و نتایج آن در سازمانها

مدیران امروزی در محیطی پویا، پرابهام و متحول کار می کنند. کثرت تغییرات نیز که سازمانها و افراد با آنها مواجه اند از چنان فشار و نیرویی برخوردار است که هر گونه مقاومتی را در هم کوبیده و سازمانها چاره ای جز 1 -انطباق با محیط مانند الگو برداری از دیگران و استفاده از نظریات سایر سازمانها؛ و 2 -پاسخگویی به این تغییرات از طریق ابداع و نوآوری وجود ندارد.آنچه که بدیهی است در شکل اول تحولات پایدار نیستند و برای رسیدن به یک سازمان متحول باید از ابداع و نوآوری استفاده نمود. برای این منظور باید هدفمان را بدانیم و اینکه چه مسیری را می بایست طی کنیم لذا می توان گفت مدیریت تحول علمی است که به ما کمک می کند تا بتوانیم در سازمانمان از وضع موجود به وضع مطلوب برسیم و تحولی در سازمان ایجاد کنیم کهسبب بهره وری بیشتر بشود (کوهی، 1387.(با توجه به این تحولات شگرف، مساله اصلی این است که مدیران چگونه سازمان خود را در جهتی سوق و توسعه دهند که بهتر بتوانند با تغییرات و تحولات محیط هماهنگ شوند. با توجه به اینکه مدیریت و رهبری، در همه امور امری انکارناپذیر است و وجود مدیریت جزء لاینفک هر فعالیت اجتماعی در پیشرفت، تداوم و بقای جامعه می باشد، لذا مدیریت و رهبری فعالیت های اجتماعی بطور اعم و مدیریت آموزش و پرورش بطور اخص نتیجه بخشی و کیفیت مطلوب را می طلبد (صفر بگلو، 1384 .(با توجه به این مهم، پژوهش حاضر به بررسی ماهیت، فرایندها، چالش های پیش روی رهبری تحول گرا و تحقیقات مرتبط با آن در مراکز آموزشی می پردازد.پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی است و در آن برای جمع آوری اطلاعات مربوط به ادبیات موضوع از روش کتابخانه ای استفاده شده است. نتایج تحقیقات نشان داده اند که اثربخشی رهبری تحول آفرین در نظام های آموزشی تایید شده است.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، فرایندهای تحول ، چالش های تحول