اثربخشی بازیهای پرورشی بر درس ریاضی کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی

هدف از تحقیق حاضر، بررسی تاثیر بازی های پرورشی بر کودکان دارای اختلال یادگیری در درس ریاضی بود. جامعه آماری 94 تحصیل می کردند. - جامعه در دسترس دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی شهر خرم آباد بود که در نیمسال اول تحصیلی 95آزمون کی مت از افراد گرفته شده و بعد از تشخیص اختلال، آنها را بر اساس نمرات کسب شده تعداد 20 نفر در گروه کنترل و 20 نفر در گروه آزمایش قرار گرفته شد که گروه کنترل به مدت 8 هفته تحت انجام بازی های پرورشی قرار گرفت. اینپژوهش از نوع نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون کوواریانس) استفاده شد. نتایج نشان داد که بازی های پرورشی به شکل معناداری سبب بهبود یادگیری (مفاهیم اساسی، شمارش، هندسه، عملیات، جمع و تفریق، کاربردها، کاربرد اندازه گیری، کاربرد زمان و پول، کاربرد تفسیر داده ها، کاربرد تخمین) درس ریاضی کودکانی که دارای اختلال یادگیری درس ریاضی هستند شد.

کلیدواژه ها:

بازی های پرورشی ، درس ریاضی ، کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی