رابطه سبک های والدگری با باورهای انگیزشی فرزندان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه باورهای فراشناختی والدین و سبک های والدگری با باورهای انگیزشی و انگیزش پیشرفت تحصیلی انجام شده است. نمونه پژوهش شامل تعداد 169 نفر از دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 95-1394 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه های والدگری آلاباما (فرم کودکان)، باورهایفراشناختی و باورهای انگیزشی را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل رگرسیون چند گانه پژوهش نشان داد بین باورهای فراشناختی والدین و انگیزش پیشرفت تحصیلی و باورهای انگیزشی فرزندان فرزندان رابطه معنی داری در سطح 01/0 وجود دارد و همچنین بین سبکهای والدگری و انگیزش پیشرفت تحصیلی و باورهای انگیزشی فرزندان رابطه معنی داری در سطح 01/0 وجود دارد

کلیدواژه ها:

سبک های والدگری ، باورهای انگیزشی