بررسی اثر بخشی تمرینات طناب زنی وفیزیوبال بر هماهنگی چشمو دست کودکان با اختلال کمبود توجه-بیشفعالی

زمینه وهدف:پژوهشحاضر مقایسه اثربخشی تمرینات طناب زنی و فیزیوبال بر مهارت ادراکی- حرکتی(هماهنگی چشم ودست)کودکان با اختلال کمبود توجه-بیشفعالی بود.مواد وروشها:به طور هدفمند و در دسترس تعداد 30 پسر و دختر 6 تا 10 ساله مبتلا به ADHD انتخاب شدند و به طور تصادفی در سه گروه 10 نفره کنترل، طناب زنی و فیزیوبال تقسیم شدند این مطالعه از نوع نیمه تجربی وکاربردی وبا اریه پیشآزمون وپسآزمون اجرا گردید لذا گروه های تجربی به مدت 8 هفته، سه جلسه در هفته و هر جلسه 45 دقیقه بهانجام تمرینات طناب زنی و فیزیوبال پرداختند. قبل و بعد از تمرینات میزان هماهنگی چشم و دست کلیه آزمودنی ها مورد بررسی قرار گرفت . یافتهها نشان داد که هشت هفته تمرینات طناب زنی و فیزیوبال بر مهارت هماهنگی چشم و دست کودکان با اختلال کمبود توجه-بیشفعالی تاثیر معنی داری دارد ولی بین اثربخشی این دو شیوه تفاوت معنی داری مشاهده نشد. کلیه برنامه های آماری با استفاده از نرم ابزار SPSS وبا سطح معنیداری α=0/05 انجام گردید .نتیجه اینکه جهت بهبود مهارت های ادراکی- حرکتی کودکان با اختلال کمبود توجه-بیشفعالی از این دو شیوه مفرح و کم هزینه استفاده شود.

کلیدواژه ها:

اختلال کمبود توجه-بیشفعالی ، فیزیوبال ، طناب زنی ، هماهنگی چشم ودست