اختلال یادگیری نوشتاری (علایم، تشخیص، کمک، درمان)
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,305
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF03_201
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
اختلال یادگیری ویژه به معنای آن است که در یک یا چند فرایند روانی و فکری اساسی فرد اختلالی رخ می دهد ، به طوری که برفهم و استفاده از زبان شفاهی و کتبی تاثیر بگذارد . در تحقیق حاضر از روش کتابخانه ای و همچنین میدانی استفاده از تجربیات همکاران فرهنگی استفاده شده است .عملکرد ضعیف تحصیلی همیشه بیانگر اختلال یادگیری نیست. عوامل محیطی (مانند عدم دسترسی به آموزش) نیز به تنهایی می توانند به طور بالقوه مانع یادگیری شوند، اما ارزیابی نقش آنها ساده نیست. در حقیقت،مجموعهای از عوامل همراه با تعاملهای فیزیکی، روانشناسی و فیزیکی وجود دارند. در حالی که درک بیشتر علت شناسی اختلال یادگیری مثل اختلال نوشتاری با تعیین بهترین عوامل مداخله کننده، مربوط است، تمرینهای آموزشی فعلی ممکن است برای تطبیق با یافتههای پژوهشی جدید کند باشند. در این تحقیق هم هدف از مطالعه بدست آوردن اطلاعاتی در ارتباط با ریشه اختلالات یادگیری نوشتاری و عواملی که موجب تشدید و یا بهبود این مساله می گردد ، پرداخته شده است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد روزگار
دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام رضا )ع( اندیمشک
احمدرضا میرزاوند
دانش آموخته کارشناسی ارشد تاریخ اسلامی
فاطمه بهاروند
دانش آموخته کارشناسی ارشد معارف اسلامی و علوم قرآنی
شهرزاد فتح الهی
کارشناسی مدیریت برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :