مقایسه سلامت روان دانش آموزان مدارس با نظام ارزشیابی توصیفی با دانش آموزان نظام نمره دهی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 879

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF03_166

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ارزشابی سنتی و توصیفی بر سلامت روان دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر نیشابور انجام گرفته است. طرح ارزشیابی توصیفی با استفاده از ارزشیابی تکوینی و ارزشیابی عملکردی و دادن بازخورد توصیفی از سال تحصیلی 87-1386 تاکنون در یک مدرسه شهرستان نیشابور به صورت آزمایشی برروی دانش آموزان پسر اجرا شده است. بنابراین، جامعه آماری پژوهش حاضر محدود به این مدرسه بوده است.در این پژوهش بصورت سرشماری کلیه دانش آموزان پسر مشمول طرح توصیفی (دانش آموز) و همچنین دانش آموز از مدارس هم سطح آن ها که تحت پوشش طرح ارزشیابی توصیفی نبودند، هدفمند بر حسب پیشنهاد کارشناس مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور برای شباهت سازی نمونه ها انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش عبارت است از: پرسشنامه 28 سوالی سلامت روانی GHQ.نتایج نشان داد که سطح سلامت روانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس مشمول طرح ارزشیابی توصیفی به طور معناداری کمتر از دانش آموزان پایه ششم مدارس عادی هم سطح آنهاست. نتایج تحلیل های تکمیلی نشان داد که میزان علایم جسمانی، علایم اضطرابی و اختلال خواب و علایم اختلال کارکرد اجتماعی دانش آموزان گروه توصیفی به طور معنی داری، کمتر از دانش آموزان مدارس عادی هم سطح آنها می باشد و هم چنین بین علایم افسردگی دانش آموزان گروه ارزشیابی توصیفی و گروه ارزشیابی سنتی تفاوت معناداری مشاهده نشد..

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، ارزشیابی توصیفی ، نظام نمره دهی (ارزشیابی سنتی)

نویسندگان

هادی علی آبادی

مدیر آموزشگاه استثنایی نیشابور خراسان رضوی ایران

طاهره عاشری

محقق و مدیر مرکز اختلالات یادگیری مشهد خراسان رضوی ایران

رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی

رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی گیلان ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حسنی، محمد و احمدی، حسین (6840)، ارزشیابی توصیفی الگویی نو ...
  • حسنی، محمد و کاظمی، یحیی. (6848. طرح ارزشیابی توصیفی (اهداف، ...
  • خوش خلق، ایرج و شریفی، حسن پاشا، (6841)، ارزشیابی اجرای ...
  • خوش خلق، ایرج. (6841). گزارش ارزشیابی اجرای آزمایشی ارزشیابی توصیفی ...
  • سیف، علی اکبر و رضایی، اکبر. (6841). تاثیر ارزشیابی توصیفی ...
  • Gilbert, P. (1995). Involuntary subordination or dependency as key dimensions ...
  • Goldberg , D.P & Hiller , v.f (1979) , A ...
  • Hebdige , R (2003), Teacher portfolio Assessment , Eric : ...
  • Katula A, S and shrill c. Improving student motivation, Parent ...
  • Loukas , A. Murphy . J. (2007). Middle school student ...
  • Zaff j.f formative assessment : Dose it work , Research ...
  • نمایش کامل مراجع