نقدو بررسی مدل های برنامه ریزی درسی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 710
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF03_126
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
یکی از مهمترین مسایل بشری در طول تمامی ادوار تاریخ مقوله تعلیم و تربیت وپرورش نسل جوان برای ورود به اجتماع وجامعه پذیری آنان بوده است . به این اعتبار میتوان گفت ، قدمت تعلیم وتربیت به قدمت بشریت است . از دگرسو همزمان با فزونی دانش وآگاهی بشر از حساسیت و اهمیت تعلیم وتربیت وظهور ساختار های پیچیده اجتماعی ، نظام های تعلیم وتربیت از اشکال تصادفی و سنتی به سوی نظام های حساب شده و قانونمند سوق یافتند که در این میان برنامه ریزی درسی نیز از طرح و مقاصد واقع بینانه تری برخوردار گردیدند. رشد و توسعه شتابان حوزه برنامه درسی ، خصوصا وجود دیدگاه ها و نقطه نظرات وبرداشت های گوناگون از آن ، از یک سو زمینه ساز مدل ها والگو های مختلف برای این رشته نوبنیاد گردید . لذا در ارتباط با فرایند برنامه ریزی درسی تجربیات و الگوهای متعداددی مطرح شده که نویسندگان در این اثر با پرداختن به برخی از مهمترین آنها الگوهای مختلف را مورد بررسی قرار می دهند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
توران سلیمانی
استادیار گروه مدیریت آموزشی واحد اردبیل دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل ایران
پیمان آخربین
دانشجو دکتری مدیریت آموزشی واحد اردبیل دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :