بررسی مولفه های تاب آوری در کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مولفه های تابآوری در کتاب بخوانیم پایه ششم ابتدایی بود. برای رسیدن به این هدف از شیوه توصیفی از نوع تحلیل محتوا بهره بردهایم. جامعه آماری ما برای بررسی، کلیه پاراگراف ها، فعالیت ها و تصاویر حاضر در کتاب نامبرده بوده است. مولفه های مورداستفاده در پژوهش حاضر بر اساس نظریه هجمدال که تابآوری را چهار بعد میداند انتخاب شده است و برای بررسی، دو بعد (خوش بینی و همدلی، مهارت در حل مسیله) در نظر گرفته شده است. سپس جدول توزیع فراوانی هر مقوله، تعیین شد؛ و با مراجعه به کتاب تعداد دفعاتی که به هریکی از مولفه های تابآوری پرداخته شده بود مورد شمارش قرارگرفته و گزارش شده است. یافته ها نشان داد از کل پاراگرافها تعداد 3 پاراگراف به خوش بینی و همدلی، 3 پاراگراف به مهارت در حل مسیله اشاره داشت؛ و از کل تصاویر کتاب تعداد 2 تصویر به خوشبینی و همدلی و در مورد مهارت حل مسیله تصویری یافت نشد؛ و از تعداد کل تمرینهای کتاب هیچ تمرینی به برسی این دو مولفه نپرداخته است. پس بهطورکلی میتوان گفت که در کتاب بخوانیم پایه ششم ابتدایی به صورت خیلی پراکنده و محدود به مولفه های تابآوری پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، تحلیل محتوا ، خوشبینی و همدلی ، مهارت در حل مسیله