رابطه انگیزه یادگیری و نگرش به زبان انگلیسی با عملکرد درس زبان انگلیسی دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,573
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_203
تاریخ نمایه سازی:
چکیده مقاله:
اهداف: محققان و معلمین در سالهای متمادی سعی بر پیدا کردن عامل هایی داشتند که بر موفقیت و شکست افراد در یادگیری زبان خارجیموثر هستند که از مهمترین این عوامل میتوان به انگیزه و نگرش دانشجویان نسبت به زبان انگلیسی اشاره کرد. بنابراین پژوهش حاضر بهمنظور مطالعه رابطه انگیزه یادگیری زبان انگلیسی و نگرش به زبان انگلیسی با عملکرد درس زبان انگلیسی دانش آموزان صورت پذیرفت. روشپژوهش: تعداد 205 نفر از دانش آموزان منطقه پنج با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای نمونه گیری شدند و پرسشنامه انگیزش روحانی،پرسشنامه نگرش یادگیری زبان خارجی گاردنر و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی پیرانی را تکمیل کردند. روش تحقیق از نوعهمبستگی بود. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان می دهد که عملکرد درس زبان انگلیسی با انگیزه یکپارچه (r=0/28) و انگیزه ابزاری (r=0/37) در سطح (P≤0/01) رابطه مستقیم و معنی دار دارد همچنین در عملکرد درس زبان انگلیسی با نگرش به زبان انگلیسی (r=0/38) در سطح (P≤0/01) رابطه مستقیم ومعنی داری مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که نگرش به زبان انگلیسی در سطح (0/01) به صورت مستقیم و معنیدار، قادربه پیش بینی عملکرد درس زبان انگلیسی دانش آموزان می باشند اما انگیزه یادگیری زبان انگلیسی توان پیش بینی عملکرد درس زبان انگلیسیرا ندارد. نتایج: با توجه به نتایج به دست آمده چنین می توان گفت که انگیزه یادگیری درس زبان انگلیسی و مهم تر از آن نگرش به زبانانگلیسی از عوامل مهم و تاثیر گذار بر عملکرد زبان انگلیسی می باشند که حاکی از نیاز به توجه بیش از پیش معلمان و دست اندرکاران حوزهآموزش زبان انگلیسی به ایجاد انگیزش و نگرش مثبت در دانش آموزان می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریبا حسنی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
فرزانه مسجل
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
سروناز جهان زاد
دانشجوی کارشناس ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :