جایگاه روش قصه گویی در روش تدریس فعال

انسان موجودی است که با توجه به نیاز روحی که دارد قصه بهترین وسیله برای یادگیری او می باشد در مکتب خانه های قدیم بسیاری از مطالببه همین شیوه ی قصه گویی آموزش داده می شد .قرآن کریم کامل ترین کتاب آسمانی نیز از این شیوه قصه گویی استفاده کرده است تا باخواندن این آیات هم از سرگذشت دیرینیان آگاه شود و هم عبرتی باشد برای ما.این شیوه بهترین ابزار تربیتی برای تربیت اخلاقی دانش آموزاناست .چرا که بسیاری از قصه های قران بر تربیت اخلاقی تاکید دارد و به صورت غیر مستقیم به هدف خود که تربیت اخلاقی است می رسد.آنچه به روش غیر مستقیم گفته شود تاثیرش را زیاد می کند حتی در ادبیات هم از کنایه و تمثیل و ...استفاده می شود .آن چه را که نمی توانیمبه روش مستقیم بیان کنیم باید به روش غیر مستقیم بیان کنیم.روش هی مستقیم در جامعه ما نیز نباید زیاد بکار رود چون نسل جوان مقابلهمی کند .چون احساس می کند غرورش لطمه خورده است پس لجبازی می کند .بهتر است در کلاس درس نیز دانش آموزان را به روش غیرمستقیم پندو نصیحت کنیم .این مقاله به روش کتابخانه ای با هدف شناخت و تبیین ویژگی های قصه های قرآن پرداخته است.

کلیدواژه ها:

قصه ، قصه گویی ، تربیت اخلاقی