تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم دوره آموزش ابتدایی برمبنای مولفه های خلاقیت

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های خلاقیت در محتوای کتب درسی علوم دوره آموزش ابتدایی طراحی شده است.روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش حاضر، کدگذاری و طبقه بندی بوده و واحد ثبت تحلیل نیز، درس می باشد. از آنجا کهخلاقیت یک فرآیند است که در طی زمان ادامه دارد از این رو بررسی آن در یک درس، منطقی تر به نظر می رسد. جامعه آماری اینپژوهش نیز کلیه کتاب های علوم دوره ابتدایی؛ درسال تحصیلی 94-95 می باشد و نمونه آماری این پژوهش، که به صورت منظم و سازمان یافته انتخاب شده شامل دروس زوج کتاب های شش پایه علوم است و عمده ترین نتایج پژوهش حاضر این است که با توجه بهچشم انداز سند تحول بنیادین که به تربیت نسلی متفکر، عاقل و خلاق تاکید دارد، آنطور که شایسته است به عناصر و مولفه های خلاقیتدر میان کتاب های مورد بررسی، توجه متعادل و جامعی نشده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، کتاب درسی علوم ، دوره ابتدایی ، تحلیل محتوا