The Effect of Peer Coaching on Iranian EFL Teachers’ Attitude Towards Professional Development
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 492
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_162
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
The purpose of this study was twofold: (1) to understand Iranian EFL teachers attitude towards professional development (PD) and (2) to see whether peer coaching changes Iranian EFL teachers‟ professional development (PD).To do so, a questionnaire based on the Likert scale containing twenty items was distributed to 100 randomly selectedIranian EFL teachers. By analyzing the data collected from 30 teachers who responded to the questionnaire, it wasfound that Iranian EFL teachers have in general positive attitude toward PD. To delve more deeply into the how and why of peer coaching, two female teachers who were colleagues voluntarily participated in this study and their attitudes toward PD was investigated to see how peer coaching as one of PD activities affected their attitudes
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Karim Shabani
Allameh Mohaddes Nouri University
Mozhgan Araie
Allameh Mohaddes Nouri University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :