بررسی میزان برخورداری کتاب های جدیدالتالیف فارسی دوم و سوم دبستان از مولفه های خلاقیت - درسال تحصیلی 92-93
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 579
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENCONFKHA01_001
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی در سراسر دنیا، پرورش شخصیت های خل6اق و پویا در تمامی عرصه های زندگی است. این که در نظام آموزشی ایران، به ویژه در کتاب های درسی تا چه اندازه به این هدف پرداخته شده است، موضوع این مقاله می باشد. در این مقاله براساس پژوهشی توصیفی، با استفاده از مدل ساختار هوش گیلفورد، تمامی محتوا، فعالیت ها و تصاویر کتاب های فارسی دوم و سوم دبستان بررسی شده است. در این تحقیق پس از مشخص کردن مولفه های مورد نظر از دیدگاه گیلفورد و تعیین جمله و تصویر به عنوان واحد تحلیل، تمامی جملات متن دروس، پرسش ها و فعالیت ها و همچنین تصاویر این کتاب ها تحلیل محتوا شده است. نتایج تحقیق نشان داد که میزان توجه کتاب های فارسی(خوانداری و نوشتاری) هردو پایه، به مقوله خلاقیت، به ویژه در متن درس ها و تصاویر بسیار محدود است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن طاهری رفیق
فارغ التحصل کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی،دانشگاه علامه طباطبایی
عباسعلی وفایی
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :