ارتباط هوش هیجانی و نوآوری معلمین ورزش استان سیستان و بلوچستان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و نوآوری معلمین تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان بود. جامعه آماری عبارت بودند از معلمین تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 94-93 که نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان 300 نفر انتخاب شد و از پرسشنامه 90 سوالی استاندارد بار آن و پرسش نامه 17 سوالی نوآوری چوپانی (چوپانی، 1390 )که به ترتیب روایی محتوایی و سازه این پرسشنامه ها در تحقیق دهشیری ( 1382 ). و چوپانی (1390 )، برآورد و مورد تایید قرار گرفته بود استفاده شد. پایایی پرسشنامه های مذکور به ترتیب با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب پایایی 0/962، 0/968 . برآورد و مورد تایید قرار گرفت روش تحقیق حاضر توصیفی، پیمایشی و از نوع همبستگی بود که به صورت میدانی اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی ( میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی و درصد فروانی ) و همچنین در بخش آمار استنباطی از آزمون کای اس، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی استفاده گردید. یافته ها نشان داد که: 1) بین هوش هیجانی و نوآوری معلمین تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط معنی داری وجود دارد، 2) هوش هیجانی بر نوآوری معلمین تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان تاثیر دارد 3) در ارزیابی وضعیت هوش هیجانی و نوآوری معلمین تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان و هریک از ابعاد ان، همگی در وضعیت نامناسبی ( بالاتر از نمره ملاک ) قرار داشتند. 4) نتایج نشان داد که مدل رگرسیونی تحقیق مرکب از متغیر پیش بین)هوش هیجانی( و یک متغیر ملاک )نوآوری( از لحاظ کیفیت، مدل ضعیفی بوده و مجموعه متغیر های پیش بین قادرند تا اندازه ای تغییرات متغیر نوآوری را پیش بینی کنند. به عبارتی رگرسیون خطی متغیرهای هوش هیجانی بر نوآوری معلمین تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان حدود 25 درصد از کل تغییرات را توجیه می کند و مابقی، سهم سایر متغیرهاست.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، نوآوری ، معلمین ورزش ، استان سیستان و بلوچستان