افزایش انگیزه یادگیری درس زبان انگلیسی با استفاده از پوشه کارفرایندی

هدف اساسی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر ایجاد انگیزه روی یادگیری درس زبان انگلیسی دانش آموزان دختر سال پایه سوم راهنمایی در سال تحصیلی 94-93 با استفاده از پوشه کار فرایندی می باشد.مواد و روش: این پژوهش به روش پیمایشی صورت گرفته است بدین صورت که پرسشنامه ای در مدارس ری به اجرا گذاشته شد، که پس ازاستخراج اطلاعات آن با استفاده ازنرم افزار SPSS تحلیل های اولیه وسپس تحلیل های همبستگی متغیرها ونیز رگرسیون چند متغیری انجام شد. آزمودنی ها ، به طور تصادفی در 2 گروه کنترل و گروه آزمایش جایگزین شدند.سپس روی گروه آزمایش طرح پوشه کار فرایندی اجرا شد اما هیچ متغیری بر گروه کنترل اعمال نگردید. در پایان هر دو گروه توسط فرم ب مقیاس نگرش سنج نسبت به پوشه کار فرایندی مورد پس آزمون قرار گرفتند. فرضیه های پژوهش توسط روش های آماری و با استفاده از روش تحلیلی آزمون دوزوجی (test t Sample paired (تجزیه و تحلیل گردید .یافته ها: در توصیف کیفی پژوهش این طرح باعث تقویت مهارت های چهارگانه speaking و writing و listening و درک مطلب دانش آموزان و افزایش اعتماد به نفس، مسیولیت پذیری، مشارکت درکار گروهی واعتماد به نفس دانش آموزان گروه آزمایشی گردید ودر نهایت مشخص گردید تفاوت شخصیتی بارزی بین دانش آموزان گروه آزمایشی و گروه کنترل بوجود آمده است.در توصیف کمی پژوهش ، یافته ها نشان داد که ایجاد انگیزه (درونی و بیرونی) با بکارگیری پوشه کار فرایندی در دانش آموزان میتواند باعث بالا رفتن سطح یادگیری درس زبان انگلیسی دانش آموزان دختر سال پایه سوم راهنمایی شود و اختلاف معنا داری در سطح یادگیری دانش آموزان گروه آزمایشی و گروه کنترل وجود دارد. نتیجه گیری: پس از تجزیه و تحلیل آماری داده ها ، با استفاده از روشتحلیلی آزمون دو زوجی (test t Sample paired (نتایج نشان داد که بین سطح یادگیری قبل و بعد از اجرای طرح پژوهشی اختلاف معنا داری وجود دارد و ایجاد انگیزه با استفاده از پوشه کار فرایندی میتواند روی بالا رفتن میزان یادگیری درس زبان دانش آموزن موثر باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، انگیزه ، پوشه کار(Folio Port ، (زبان انگلیسی ، آموزش و پرورش