مقایسه تاثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس حل مسیله بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان دره شهر در درس علوم

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 543

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON06_139

تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396

چکیده مقاله:

این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس حل مسیله بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم انجام شد. روش این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر دره شهر در سال تحصیلی 93-94 بود. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انجام گرفت و دو کلاس به عنوان نمونه تحقیق به تعداد 52 نفر انتخاب و درس علوم تجربی با روش جیگساو به یک گروه و به گروه دیگر با روش حل مسیله آموزش داده شد. ابزار پژوهش پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس بود که پایایی آن به روش آلفای کرونباخ به میزان 83/0 اندازه گیری شده است. برای تحلیل داده های آماری جهت تعیین تفاوت و محاسبه و مقایسه نمره های پیش آزمون و پس آزمون در دو از آزمون آنکوا استفاده شد. نتایج نشان داد که اثربخشی آموزش روش تدریس جیگساو بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی معنادار است. به عبارت دیگر روش تدریس جیگساو نسبت به روش حل مسیله تاثیر بیشتری بر میزان انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گذاشته است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس جیگساو ، روش تدریس حل مسیله ، انگیزه ی پیشرفت تحصیلی ، درس علوم پنجم ابتدایی

نویسندگان

وهاب دوستی

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش ایلام، دره شهر

اکبر بساطی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش شهرستان دره شهر

فریبا نوروزی

کارشناس امور تربیتی، آموزش و پرورش شهرستان دره شهر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • []- منوچهر مهرام، بهروز مهرام و سید نورالدین موسوی نسب، ...
  • - حسین زارع، 1389، روانشناسی یادگیری، تهران، انتشارات دانشگاه پیام ...
  • - لیلا مصلی نژادو سعید سبحانیان، 1386، بررسی تفکر انتقادی ...
  • - میترا قریب، حسین عارفائیان و حمیدرضا خلخالی، 1382، مقایسه ...
  • - علی قزلقاش، فروزان آتشزاده شوریده، حمید علوی مجد وفریده ...
  • - علیرضا پیشگاهی، شهلا دره شیری و محمدباقر اولیا، 1388، ...
  • - بهمن زندی، محمدرضا سرمدی و حسین زارع، 1387، مهارتهای ...
  • - کاملیا ترابی زاده، اسکندر فتحی آذر و آزاد رحمانی، ...
  • - حسن شعبانی، 1382، الگوهای پیشرفته تدریس، تهران، انتشارات سمت. ...
  • بان ماه 1395 مرکز همایش های تلاش _ 2016 - ...
  • - مقایسه تاثیر تدریس به شیوه بحث گروهی دانشجو محور ...
  • محمدجواد لیاقتدار، محمدرضا عابدی، سیدابراهیم جعفری و فاطمه بهرامی، 1381، ...
  • - علی فتاحی بافقی، حسین کریمی، محمد حسین ائوری و ...
  • - فخرالزمان نعیمی حسینی، حسین زارع، محمود هرمزی، فرهاد شقاقی ...
  • - مقایسه میزان تاثیر روش دریس بحث گروهی با روش ...
  • -I23] حسین زارع و لطف الله فروزنده، 1387، خلاقیت، حل ...
  • - طوبی حیدری، نورالسادات کریمان، زهرا حیدری و لیلا امیری ...
  • بان ماه 1395 مرکز همایش های تلاش _ 2016 - ...
  • - هادی قهار، حسن بوسلیکی و محمد عالمزاده نوری، 1388، ...
  • - Fischer, S. & Shachar, H. , 2004, Coop e ...
  • - Winston, V, 2002, Effect of Cooperative learning On Achievement ...
  • - Alkhateb, H. M & Jemaah, M, 2002, Cooperative learning ...
  • - Chickening. Arthur. W. and Gam son, 1987, Seven principles ...
  • - Silber man. Mel, 1996 , Active learning strategies to ...
  • - Palmer W, 2003, Simple, surprising, useful? Thre questions for ...
  • based active interactive collaborative learning. Available from: URL: http// www. ...
  • نمایش کامل مراجع