مقایسه میزان اثربخشی آموزش مسائل زیست محیطی همزمان با دروس مهندسی یا مستقل از آنها

در ارائه رویکردها و مدلها برای آموزش مهندسی علاوه بر دانش فنی (علم مهندسی) بر آموزش مهارت ها ونگرش ها (عمل مهندسی) نیز تأکید ویژه ای شده است. ازاینرو تعیین روش های آموزشی تأثیرگذار و موضوعات آموزشیعلاوه بر دانش فنی مهندسان، مبنای بسیاری از مطالعات در قرن حاضر است. امروزه به دلیل خسارات جبران ناپذیر بهمحیط زیست، آموزش به مهندسان برای ارتقاء دانش زیست محیطی و حس مسئولیت در قبال جلوگیری و یا کاهش روندتخریب محیط زیست، لازم است. مطالعات گذشته اثربخشی دانش بر حس مسئولیت پذیری افراد را نشان داده است، ولیکمتر به تأثیر شیوه آموزش مسائل محیط زیستی بر عملکرد مهندسان توجه شده است. این تحقیق به بررسی تأثیر آموزشزیست محیطی بر میزان دانش و رعایت مسائل زیست محیطی دانشجویان عمران می پردازد و همچنین مقایسه ای بینمیزان تأثیر روش های آموزش بر عملکرد دانشجویان. جامعه آماری را 80 نفر از دانشجویان عمران تشکیل می دهند که بهطور تصادفی در دو گروه قرار گرفته اند و دو روش متفاوت (گذراندن درس محیط زیست و آموزش مسائل محیط زیستیبه موازات دروس فنی) به آنها آموزش داده شد. برای گردآوری اطلاعات از یک پرسشنامه خودساخته با ضریب پایایی0/792 استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل آماری مقایسه زوجها و درختتصمیم تجزیه وتحلیل شده است. نتایج حاکی از آن است که آموزش تأثیر معناداری بر میزان دانش و رعایت مسائلزیست محیطی در کار دانشجویان داشته است ولی بین روش های آموزشی و بین دانشجویان زن و مرد تفاوت معناداریدیده نشده است. درخت تصمیم نشان می دهد با افزایش دانش دانشجویان رعایت مسائل زیست محیطی آنها در کار نیزبیشتر خواهد شد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهندسی ، آموزش زیست محیطی ، سطح دانش ، رعایت مسائل زیست محیطی در کار