نقش مقطع تحصیلی در ایجاد پایداری اجتماعی در محیط آموزشی با تاکید بر مشارکت و تعاملات اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 395
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SETCONF01_119
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
چکیده مقاله:
محیط های آموزشی به خصوص دانشگاه ها و دانشکده ها ، فضاهایی هستند که دانشجویان از نقاط مختلف و با فرهنگ ها و آداب و رسوم های گوناگون در آن حضور پیدا می کنند و شاید به دلیل این تفاوت ها، مشارکت اجتماعی لازم، بین دانشجویان با چالش مواجه شود از طرفی مشارکت اجتماعی به عنوان یکی از شکل های پایداری اجتماعی در فضای آموزشی می باشد در نتیجه امکان به وجود آمدن ناپایداری اجتماعی در فضای آموزشی وجود دارد. هدف از این تحقیق این است که به بررسی تاثیر مقطع تحصیلی بر تعاملات و مشارکت اجتماعی و در نتیجه به تاثیر مقطع تحصیلی بر پایداری اجتماعی در محیط های آموزشی پرداخته شود. در راستای دستیابی به این هدف، از روش تحقیق پیمایشی استفاده شده است و از طریق مطالعات کتابخانه ای به جمع آوری اطلاعات پرداخته شده است و سپس به توزیع پرسشنامه و آنالیز اطلاعات از طریق نرم افزار spss این نتیجه حاصل شد که با افزایش سطح تحصیلات و ارتقاء سطح علمی احساس نیاز به مشارکت اجتماعی در دانشجویان مهندسی معماری بیشتر احساس می شود و همکلاسی ها به میزان زیادی باعث پیشرفت درسی یکدیگر شده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ساناز خانبانزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی قزوین
جمال الدین سهیلی
استادیار گروه معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :