تاثیر یادگیری الکترونیک بر خودباوری، ادراک توانمندی و انگیزه پیشرفت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر یادگیری الکترونیک بر خودباوری، ادراک توانمندی و انگیزه پیشرفت دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی 1393 انجام شده است. روش پژوهش، از حیث ماهیت توصیفی- پیمایشی و از جهت هدف کاربردی می باشد. به همین منظور از 180 نفر از دانشجویان، با استفاده از جدول مورگان تعداد 123 نفر به عنوان حجم نمونه به صورت تصادفی ساده، بر اساس ضریب نمونه هر طبقه انتخاب و سپس پرسشنامه ها بین آزمودنی ها توزیع گردیند. سپس با استفاده از پرسشنامه های خودباوری کوپر اسمیت، ادراک توانمندی اسپریتزر و انگیزه پیشرفت هرمنس نظرات آزمودنی ها تجمیع گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی استفاده شد. آزمون فرضیه ها نشان داد که یادگیری الکترونیک برخودباوری، ادراک توانمندی و انگیزه پیشرفت دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز تأثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیک ، خودباوری ، ادراک توانمندی ، انگیزه پیشرفت ، دانشجویان